Precio: 490,00€ euros (los precios pueden sufrir variaciones)
Idioma: Español
Válido: España
Fecha de inicio :
Fecha de finalización:
Fecha de inscripción :
Oferta:
Existen becas : NO
Financiación: SI
Requisitos:
Contenidos del Curso
APRENDIENDO A PREVENIR Y TRATAR EL BUYLLING ESCOLAR
Subvencionado al 100\% (Para profesores en activo de la CAM!)
Otorga 8 créditos (Para profesores en activo de la CAM!)
CARACTERÍSTICAS:
1. Modalidad: EN LÍNEA.
2. Nº de horas: 80.
3. Otorga 8 CRÉDITOS homologados por la Consejería de Educación a profesores/as de la Comunidad de Madrid.
4. Fechas de realización: 3 meses desde la inscripción.
5. Precio: 490 € (Subvención del 100\% del coste). Nosotros le asesoramos sin ningún compromiso en la gestión de los trámites de la subvención.
6. Forma de pago:
-En un solo pago de 490 € (si eliges esta opción, te regalamos otro curso en línea valorado en 200 € *).
-En dos pagos de 245 €, el primero al formalizar la inscripción y el segundo 45 días después.
-En tres pagos: Inscripción 190 €, segundo pago 150 € a los 30 días y tercer pago 150 € a los 60 días.
* Cursos de regalo a elegir:
· Control del estrés.
· Coaching y desarrollo de personas.
· Excel 2007 – Nivel inicial a intermedio.
· Excel 2007 – Nivel intermedio a superior.
INTRODUCCIÓN
Con el Curso APRENDIENDO A PREVENIR Y TRATAR EL BUYLLING ESCOLAR, la Fundación Abbant pretende contribuir a la divulgación de aspectos de naturaleza teórica y práctica en torno al convivir diario de toda la comunidad educativa, señalando la importancia de atender a las relaciones entre estudiantes como elemento esencial y clave para abordar la tarea educativa en toda su complejidad y amplitud. Esperamos que sirvan y contribuyan a la siempre difícil tarea de educar, desde la promoción de valores que vehiculen de manera eficaz la convivencia pacífica, respetuosa y tolerante entre las personas.
Este Curso pretende asesorar y orientar profesionalmente a los educadores para tratar, con plena garantía de éxito, el tema del acoso escolar.
OBJETIVOS
- Conocer qué es el Bullying y quiénes intervienen en él.
- Conocer las causas y las consecuencias de este tipo de maltrato.
- Ofrecer herramientas y técnicas de intervención en los episodios de maltrato escolar.
- Establecer niveles de relación con las familias de los niños implicados en casos de maltrato escolar.
- Aprender a actuar en casos de reincidencia en bullying.
- Conocer las vías de ayuda contra el maltrato escolar.
PROGRAMA DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1
TEMA 1.
El fenómeno del bullying en la actualidad. Alarma social creada. Casos llamativos.
1.- El fenómeno bullying.
2.- El Informe del Defensor del Pueblo.
3.- El informe Cisneros X.
4.- Alarma social.
5.- Casos llamativos.
UNIDAD DIDÁCTICA 2
TEMA 2
Definición
1.- Significado etimológico del término bullying.
2.- Concepto de bullying.
3.- Otras definiciones.
4.- Lo que no es bullying.
5.- Es un acoso sistemático y prolongado.
6.- Acercamiento a las causas del bullying.
7.- Los implicados en los casos de bullying.
8.- Las señales en un grupo en el que se ejerce el bullying.
TEMA 3
Origen: violencia en la sociedad y en las aulas.
1.- LA CONVIVENCIA.
1.1.- La alteración de la convivencia.
1.2.- Factores que alteran la convivencia. La agresividad humana.
1.3.- El sujeto agresivo.
1.4.- El sujeto víctima.
1.5.- Factores condicionantes de la agresividad.
2.- LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
2.1.- Factores que alteran la convivencia escolar.
2.2.- Agresividad escolar.
2.3.- Conductas disruptivas (Indisciplina escolar).
2.4.- Falta de respeto a la autoridad.
2.5.- Rechazo a los aprendizajes (Desmotivación del alumnado).
3.- FACTORES CONDICIONANTES
3.1.- Factores sociales condicionantes.
3.2.- Factores familiares condicionantes.
3.3.- Factores personales condicionantes.
TEMA 4
Explicación del acoso por edades. Caso especial de la adolescencia.
1.- Cifras por edades.
2.- Variables del bullying según las etapas de la vida del menor.
2.1.- En la Infancia.
2.2.- En la pubertad.
2.3.- En la adolescencia.
3.- Caso especial de la adolescencia.
3.1.- Inmadurez cerebral.
3.2.- Agresividad.
3.3.- Educación en la violencia desde el ámbito familiar.
3.4.- Educación en la violencia desde el ámbito escolar.
3.5.- Aprender la violencia en la sociedad.
UNIDAD DIDÁCTICA 3
TEMA 5
El agresor y verdugo.
1.- Los protagonistas.
2.- Definición del agresor y verdugo.
3.- El contexto de los agresores.
4.- Razones que les llevan a acosar.
5.- Fórmulas de acoso.
TEMA 6
La víctima: acosada y agredida.
1.- La víctima.
2.- Síntomas de la víctima.
3.- Tipos de víctimas.
4.- Daños en la víctima.
5.- El sentimiento de la víctima.
6.- Las víctimas y el grupo.
TEMA 7
Los espectadores también perjudicados
1.- Los compañeros como espectadores.
2.- El papel de los compañeros espectadores.
3.- Los espectadores y la comunicación de las víctimas.
4.- El profesorado y la escuela.
5.- Las familias.
UNIDAD DIDÁCTICA 4
TEMA 8
Modelos de intervención
1.- Principios sobre los que se basan los diferentes modelos de intervención
2. Teoría Etológica del Apego
3. Teoría del Aprendizaje Social.
4. Hipótesis de la frustración-agresión.
5. Intervenciones a partir de la “solución de problemas”
TEMA 9
Detección y evaluación de la dinámica del Bullying.
1.- Cómo detectar el maltrato físico.
2.- Cómo detectar el maltrato emocional.
3.- Detección por la tipología de personas posibles víctimas.
4.- Detección por tipología de personas, posibles agresores.
5.- Evaluación de la dinámica del Bullying.
TEMA 10
Qué deben hacer los padres.
1.- La primera actuación de los padres: observación preventiva.
2.- Actuaciones directas de los padres.
3.- Cuando el hijo o la hija a es víctima del bullying
4.- Cuando el hijo o la hija es el agresor en el bullying.
5.- Algunos consejos prácticos para algunas situaciones concretas.
TEMA 11
Qué deben hacer los profesores.
1.- La primera actuación de los profesores: formación.
2.- Ayudar a prevenir el bullying.
3.- Actuaciones directas con el acosador.
4.- Actuaciones directas con la víctima.
5.- Actuaciones según se dé el bullying en la infancia o adolescencia
6.- Ante la violencia sobre los propios profesores.
TEMA 12
Qué deben hacer los espectadores.
1.- Qué pueden hacer los espectadores de bullying.
2.- La ayuda entre iguales.
3.- Programas de intervención para espectadores.
4.- Intervención de los padres de los espectadores.
5.- Intervención de los profesores con los espectadores..
UNIDAD DIDÁCTICA 5
TEMA 13
Afrontar la conflictividad con diálogo, convivencia, mediación.
1.- Aprendizaje de relación con los demás.
2.- Afrontar la conflictividad mediante el diálogo.
3.- Afrontar la conflictividad mediante la convivencia
4.- Afrontar la conflictividad mediante la mediación.
5.- Resolución de problemas sin violencia.
TEMA 14
Afrontar las relaciones interpersonales desde la tolerancia, la igualdad, los valores y la alfabetización emocional.
1.- Aprendizaje de relaciones interpersonales desde la tolerancia.
2.- Aprendizaje de relaciones interpersonales desde la igualdad.
3.- Aprendizaje de relaciones interpersonales desde los valores.
4.- Aprendizaje de relaciones interpersonales desde la alfabetización emocional.
5.- Iniciativas variadas de ayuda ante el caso concreto de bullying.
TEMA 15
La cooperación como medio eficaz de convivencia y aprendizaje.
1.- Comunidades de aprendizaje.
2.- Grupos Interactivos.
3.- Cambios metodológicos.
4.- Contratos pedagógicos.
5.- Proyectos de convivencia.
6.- Cooperación de las familias.
7.- El ejemplo de un alumno que tenía “boletos” para ser un acosador.
UNIDAD DIDÁCTICA 6
TEMA 16
Mobbing, por sms, por Messenger, filmar con la cámara del móvil la paliza, acoso por racismo, violencia contra el docente.
1.- La era de la imagen.
2.- Mobbing.
3.- El maltrato a través de las tecnologías de la información y la comunicación
4.- Cyberbullying.
5.- Filmar con la cámara del móvil la paliza.
6.- Violencia contra el profesorado.
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